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お気に入り 全2巻] M75-S 浜松開成中・加藤先生にみる生徒の心に火をつける吹奏楽指導[吹奏楽-その他



<基本情報>
『ジャパンライムの吹奏楽指導者向けDVD!!』
■指導・解説/加藤 幸太郎(浜松市立開成中学校 吹奏楽部 顧問)
■実技協力/浜松市立開成中学校 吹奏楽部
★先輩が後輩を育てる・・・指導者は生徒の「主体性」や「自助能力」を信じて任せ、じっと我慢!
★中学生でもできる!生徒主体の基礎練習!
★いかに飽きさせず、やる気を起こさせて練習をさせるか!

<各巻詳細情報>
毎日様々な業務に追われて忙しい中学校の指導現場…
きちんと指導したいが時間が足りず、かといって単なる生徒任せでは「やらされている」感があって質の高い練習が出来ない…そう感じている先生方は多いのではないでしょうか。

このDVDでは『生徒の心に火をつける基礎練習』をテーマに、どんな切り口で練習を組み立てていけば顧問不在時でも内容の濃い練習に取り組むことができるのか、また、その練習がどのようにして素晴らしい演奏につながっていくのかをご覧いただけます。

「吹奏楽の聖地」と言われる浜松で輝かしい実績を残している浜松市立開成中学校では、どのようにして生徒主体の練習がされているのでしょうか?
加藤先生は決して難しいことを指導している訳ではありません。

指導者は生徒の『主体性』や『自助能力』を信じて、じっと我慢することが大事になります。いかに飽きさせずに生徒のやる気を引き出しているのか、その生き生きとした日々の練習の一端をお楽しみください。
【第1巻】生徒主体の基礎練習(94分)
毎日行っている練習である基礎合奏は、顧問の加藤先生ではなく音楽リーダーの指導で生徒たちが自主的に行っています。一人ひとりがきちんと楽器を鳴らす、息を入れる、音を最後までしっかり伸ばすことを意識しています。歌と楽器を併用しながら行うこと、合奏の隊形をシャッフルして変えて行うことなどが特徴です。

【収録内容】
■はじめに
■木管楽器の奏法チェック
頭部管、リード、樽、ネック、マウスピースで基本となる音、チューニングを確認し、その後、楽器で音、奏法をチェックする。一番理想的な口の中の形、大きさ、噛み方などを確認する。
*頭部管、リード、マウスピースなどで2周回す/楽器で2周回す
*1周目は一人ずつ、2周目は楽器(パート)ごとに行う/B♭の音で回す、低音から重ねていく、全体で一緒に行う
■個人チューニング(一人ひとりの音感トレーニング)
キーボードで純正調の音を鳴らし、その響きの中に自分の音を入れていくという音感のトレーニング。 B♭~Fまで音階で下りて行き、F→C→A →B♭。音階を、音感として体で捉えることができるようになる。
*木管の中音域・高音域の楽器/木管の低音域の楽器/金管楽器/個人チューニングでのキーボードの奏法
■シャッフルで飽きさせない基礎合奏
◎チューニングリレー
スコアに書かれている楽器の順番で、一人ずつ4拍でチューニングのリレーをしていく。
*B♭、F、C、A、B♭(3種ずつ)
◎バランス練習
A(低音グループ)、B(中音グループ)、C(高音グループ)、D(最高音グループ)に分かれて、音を積み重ねていく練習。
*バランスの音取り(歌で)/楽器で演奏する
◎スケール練習
中低音の楽器がハーモニーグループ、それ以外の楽器がスケールグループに分かれて行う。
3度の音を少し低めに取ることを意識させる。
*スケールの音取り(歌で)/楽器で演奏する/二人(ペア)での練習/楽器で演奏する
◎ハーモニー練習
楽器で演奏する前に、歌で音程をとり響きを確認し、3度の音は少し低めに、5度の音は明るめに取る。頭に中で始めの音をイメージして出だしの音から全員でハーモニーが作れるようにする。
*ハーモニーの音取り(「マ」で歌う)/ハーモニーを楽器で演奏する
◎153の練習
ハーモニー練習で用いた和音を主音5音3音の順に積み重ねていく。主音・5音・3音それぞれの役割を認識し、いい響き、ハーモニーを体感する。
*153の音取り(「トゥ」で歌う)/153の練習を楽器で演奏する
◎ABCD積み重ね練習
A(低音)、B(中音)、C(高音)、D(最高音)に分かれて、音を積み重ねていく練習で、低音部から始める練習と高音部から始める練習を行う。
*ABCDの順に音を重ねていく/DCBAの順に音を重ねていく
◎リズム練習
4分音符、8分音符、3連符、16分音符の4つのリズムで、それぞれ前半はテヌートで音を張って、後半はスタッカートで音のスピード感を統一するように行う。
*リズム練習:4分音符/8分音符/3連符/16分音符
◎基礎合奏のまとめ
■練習計画について(指導者インタビュー)
練習計画の立て方や生徒主体の練習での留意点、生徒リーダーの育て方について加藤幸太郎先生へのインタビューで紹介。
○休日の練習
○練習計画の立て方
○生徒主体の練習でのポイントは?
・いかに飽きさせずにやる気を起こさせて練習をさせるか
・生徒リーダーをきちんと育てていく

【第2巻】基礎練習を生かした曲の指導(94分)
毎日行っている練習である基礎合奏は、顧問の加藤先生ではなく音楽リーダーの指導で生徒たちが自主的に行っています。一人ひとりがきちんと楽器を鳴らす、息を入れる、音を最後までしっかり伸ばすことを意識しています。歌と楽器を併用しながら行うこと、合奏の隊形をシャッフルして変えて行うことなどが特徴です。

【収録内容】
■4つのテーマを軸にした楽曲合奏
① 一人ひとりの生徒がしっかり楽器を鳴らす
荒削りでもいいのでスケールの大きな演奏をつくるために、鳴らし方、音色、音の長さや音の処理の仕方にはこだわりながら、しっかり楽器を鳴らす指導の仕方を紹介する。
♪演奏曲/バレエ音楽「ガイーヌ」よりPrelude (作曲:A. Khachaturian)

<主な指導内容>
○フォルテシモの吹き方(ファンファーレの部分)
・チューニングリレーの形式で一人ひとり順番に演奏する
・頭からフォルテシモできちんと4拍吹けているか
・発音、音量、音の長さを全員で揃える
○タイのついた部分と3連符の音の処理
・音がディクレッシェンドしないように最後まで音を張る
・全員がフォルテシモで、発音から音の最後までを音を張って均等にならし続け、長さを揃える
○難しいリズムの部分の確認
・基礎合奏のリズム練習で行った内容をやってみる
・音の入り方、スピードを揃える
・発音、音の張り、音の長さ、ハーモニーを揃えることで演奏が変わる
・クレッシェンド、フォルテシモなどダイナミクスを全員で統一する

② ハーモニーとフレーズ
ハーモニーの進行とフレーズの歌い方についての指導の仕方を紹介する。
♪演奏曲/マーチ「春風の通り道」(作曲:西山知宏)※2017全日本吹奏楽コンクール課題曲〓

<主な指導内容>
・メロディー以外のグループで演奏する
・裏拍の音を表拍に変え、同じ音符が続いたときは2分音符で吹く
・フレーズのどこに山があり,どこから上りどこから下るかなどを考える
・全員が連動していいハーモニーをつくり、山場はどこかを考える
・物語を考えながら楽譜どおり吹いてみる
・自分の中で音楽を考えフレーズを考え表現する

③ 曲練習の中でも歌を最大限活用する<表現>
歌うだけで表情が変わり、それが演奏するときの表情に変わり、音色や音楽の表現も変わっていくことを実践する。

<主な指導内容>
・課題曲のTrioの部分につけた歌詞を歌う
・各パートをAとBのグループに分け、一方が歌いもう一方が演奏する
・あるパートの生徒が歌っている場合は横の人が代わりに吹くとか、臨機応変に対応する
・どこに山があるかを理解した上で演奏する
・歌ったように演奏し、体全体で表現する

④ 自分たちで自発的につくる<流れ>
音楽では「流れ」が最も大事。いい流れの演奏は自然に音程も音色も良くなり、フレーズ感も出てくる。そして音楽の表現の幅が広がります。音楽は流れが止まると魅力がなくなるため、人に引っ張られる前に自分で歩くことを指導する。

<主な指導内容>
・音楽が生きるかどうかは、自歩できるかどうか
・音楽には流れが必要
・音楽の流れをつくるのは演奏者自身

◎楽曲合奏のまとめ

■練習計画について(指導者インタビュー)
部活を運営して行く上での環境など、吹奏楽指導のポイントについて加藤幸太郎先生へのインタビューで紹介。

○開成中の特徴は?
・先輩が後輩を育てる、その関わりの濃さが開成中のチーム作りのポイント
・父母会の存在
・親和的関係づくり


2018.2
※指導・解説・協力者等の所属は発売時点のものです。

お気に入り 全2巻] M75-S 浜松開成中・加藤先生にみる生徒の心に火をつける吹奏楽指導[吹奏楽-その他

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